昨天，市教委主任劉宇輝在“市民對話一把手”節目中透露，本市將結合家長實際困難和需求，對中小學課后服務時間進行優化調整。本市正在考慮通過實行教師彈性上下班等方式，緩解校內教師壓力。

課后服務都有啥？

有體育藝術答疑等

本市課后服務的內容不斷優化。劉宇輝舉例，在兩小時的課后活動中安排一個小時的體育活動，發展學生興趣特長，開設藝術、科技等素質拓展類選修活動。今年還在課后服務時段特別增加了課業輔導、答疑的內容，學校遴選優秀教師參與，實現小學生每天基本在校內完成書面作業，初中學生在校內完成大部分書面作業。

未來，更多升級計劃將逐步落地。目前，本市堅持每個工作日提供課后服務到17時30分，和家長下班時間相結合。下一步，本市將按照教育部的相關要求，結合家長實際困難和需求，進一步優化調整。一些學校已經開始積極探索，比如大興區北京小學翡翠城分校在三個校區都開設了托管班，實現彈性放學，每天有老師看護學生至18時30分，解決了370余名學生放學無人接的困難。

誰提供課后服務？

引入更多社會力量

提升課后服務質量，校內外、課內外不設“圍墻”。東城區結合“學區制”“學院制”改革，西城區結合“城宮計劃”，開展課后服務。為進一步豐富供給，本市正在試點社會機構優質課程進校園。以北京市課外活動計劃為基礎，各區、各校健全完善社會力量參與課后服務機制，研制準入標準和管理辦法，引入家長志愿者、大學生志愿者、高校教師、社會力量等多方參與課后服務。

在教師保障方面，本市通過購買服務等方式引入社會力量，共同參與學校課后服務工作，緩解校內教師的壓力。同時，劉宇輝表示，本市將強化教師參與課后服務的激勵和保障，績效工資向參與課后服務的教師傾斜。“我們也正在考慮通過實行教師彈性上下班等方式，關心關愛教師。”

服務模式有哪些？

拓展“家校社”共建模式

劉宇輝說，在解決課后服務問題上，教育部門要主動擔當，承擔主要責任。但學校在滿足每一個孩子、每一個家庭的多元個性需求方面也有局限，不是萬能的，要通過整合社會各界力量來共同解決問題。

北京市政協委員、北京第二實驗小學校長蘆詠莉也給出建議：“教師可以到自己所在的社區，以社區托管點的形式，在自己家門口參與課后托管服務，拓展‘家校社’共建的多樣化課后服務模式。”

“要充分發揮學校育人主渠道作用，統籌課內外兩個時段，統籌校內外教育資源，全面系統構建學校育人生態，增加校內服務供給，提高學校育人水平，讓每個學生在學校能夠學得會、學得好、學得夠。”劉宇輝說。

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