(資料圖片)
核地行業作為我國支柱產業之一,既要求國家利益至上、紀律嚴明,又強調自主創新、個異發展。但是傳統教育倚重學科知識邏輯,偏重教材本位;現代教育強調人才個性培養、自主發展。如何實現統一規范和多元發展的統一?為破解這一新時代核地學人才培養之困,一場育人“供給側”改革在東華理工大學轟轟烈烈開展。
2020年,東華理工大學旅游地學與規劃工程專業通過教育部審批,這是全國首個獲批的旅游地學與規劃工程本科專業,不但樹立了旅游地學的風向標,也是東華理工大學地學人才培養結出的又一碩果。
這一成果的取得并不容易,早在2015年起,東華理工大學等高校就先后依托相關專業設立了旅游地學本科方向,結合學校的特色制定了不同的人才培養目標與培養方案,開始小規模培養全日制應用型本科人才。但此時旅游地學尚未進入教育部本科專業目錄,各校的專業標準、辦學主旨不統一,不利于專業的長足發展。
直到2020年,東華理工大學才一舉拿下全國第一個獲批開設旅游地學本科專業的資格,成為全國旅游地學的專業的引領人,在軟科中國大學專業排名中,東華理工大學該專業也常年駐扎在榜首,屹立不倒。
東華理工大學在旅游地學與規劃工程專業上的優異,也離不開其自身實力的支撐。該校是我國核工業第一所高等學校,被譽為“中國核地學人才搖籃”。同時,東華理工大學也是一所具有地學優勢的多科性大學,基于多學科交叉融合的旅游地學學科已有20多年的發展歷史。
多年的發展使得該校有著充足的相關知識與辦學經驗,多方一起推動著旅游地學與規劃工程專業的發展。
據悉,該校依托地貌景觀與旅游開發研究所、江西省旅游地學研究中心、旅游地學專業委員會、自然保護地規劃研究院等平臺,長期從事地貌景觀與旅游開發研究,特別是在丹霞地貌領域研究享譽國內外,直接參與并推動龍虎山成功申報世界地質公園、世界自然遺產,并先后成功承辦了全國第二屆、第三屆旅游地學學科建設研討會。
人們如今愈發重視自然環境,山水景觀和自然美學資源因其科學性與美學價值而被開發成旅游景點,地質公園、森林公園、風景名勝區、濕地公園、礦山公園等是地學旅游的主要載體。從開展地質公園、礦山公園、世界自然遺產地建設到全面推動地學旅游,深刻體現了地學與旅游結合的強大生命力。
而科學開發地學旅游資源,既是踐行“綠水青山就是金山銀山”重要理念,也是契合國家關于旅游業必須迅速轉型升級、提質增效戰略的需要。在此形勢下,相關人才成為迫切被需求的人才。東華理工大學旅游地學與規劃管理專業,全國第一的名號,輔以超凡絕塵的硬實力,它理所當然的被社會各界所認可,往往還未畢業就被相關領域的單位搶走,就業壓力小。
若大家也想講好地球故事、做好研學旅行產品,打造祖國美好河山,東華理工大學的旅游地學與規劃管理專業,不失為一個最優的選擇。
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