10月12日，國務院辦公廳印發了《關于進一步支持大學生創新創業的指導意見》?！兑庖姟分赋觯鋵崉摌I擔保貸款政策及貼息政策，將高校畢業生個人最高貸款額度提高至20萬元，對10萬元以下貸款、獲得設區的市級以上榮譽的高校畢業生創業者免除反擔保要求;對高校畢業生設立的符合條件的小微企業，最高貸款額度提高至300萬元;降低貸款利率，簡化貸款申報審核流程，提高貸款便利性，支持符合條件的高校畢業生創業就業。(10月12日 澎湃新聞)

近年來，大學生自主創業、以創業帶動就業的現象在我國愈發普遍。許多有志青年正在創業的道路上努力，同時各級政府也在政策上對其進行大力支持。由第三方專業機構麥可思公司跟蹤撰寫的《2020年中國大學生就業報告》顯示：2019屆本科畢業生自主創業比例為1.6%，高職畢業生自主創業比例為3.4%。隨著畢業時間的延長，畢業生自主創業比例持續上升，畢業三年內上升至8.1%。但我國大學生自主創業率與歐美國家相比，還有較大差距。

在經濟增長速度較為迅猛的時期，各行各業人才需求旺盛，而在我國經濟發展進入新常態后，人才需求進入注重質量階段。僅從數量而言，大規模招收大學畢業生的單位已大幅減少，而每年至少有800多萬大學生畢業，就業形勢十分嚴峻。大學生自主創業率不高既說明在經濟環境更加趨于復雜多變的大背景下，高校畢業生們對于未來的職業規劃趨于謹慎，更要求政府和高等院校給予大學生創新創業更多的政策“紅包”。

支持大學生創業，既要授人以魚更要授人以漁。 特別是高校要大力開展創新創業教育，把創新創業教育有效納入專業教育和文化素質教育教學計劃和學分體系，建立多層次、立體化的創新創業教育課程體系。加強創新創業教育教材建設，借鑒國外成功經驗，編寫適用和有特色的高質量教材。高?？赏ㄟ^舉辦創新創業大賽、講座、論壇、模擬實踐等方式，豐富學生的創新創業知識和體驗，提升學生的創新精神和創業能力。高校要與企業深度合作，為學生提供實習實踐的機會，從而使學生積累企業相關經驗。高校還可探索有利創新創業教育的學分改革。實施彈性學制，支持學生創新創業，建立創新創業的學分積累與轉換的機制、在線開放課程的學習認證和學分認定等制度。

為大學生創新創業提供全方位服務，促進高校畢業生多渠道就業創業，這既是各級政府的職責所在，也是高等教育的題中之義。 把一部分學生培養成具有企業家精神的創業者，讓他們不僅能夠實現自我價值，而且還能夠為社會創造就業崗位和價值，更是大學服務社會的一種重要方式。期待更多高校創新創業教育實現從“小眾”到“大眾”轉變，以培養學生的企業家精神、創新精神以及創業所需要的能力素質等為重點，讓更多學生接受創新創業教育，讓“我敢闖、我會創”成為新時代高等教育的新的一種素質教育。

關鍵詞： 大學生創業 支持政策 高校畢業生 貸款便利性