“雙減”政策下，義務教育階段學科類培訓機構、在職教師培訓服務行為受到嚴格管控，而對于“一對一”家教市場沒有明文規定。一些培訓機構改頭換面，以“住家教師”“眾籌私教”等名義開展“一對一”學科類培訓，對類似換湯不換藥的違規變異形態理應嚴格查處。但大學生能不能做家教?

近日，杭州市教育局答復稱，根據“雙減”政策第14條，“從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格”，不具備教師資格的大學生不能開展針對中學生的學科類培訓，具備教師資格的大學生通過家教機構從事學科類培訓也必須按照國家“雙減”相關政策執行。

一般而言，大三(含三年級)以上學生才能報考教師資格考試，經過筆試、面試、資格認定等一系列流程，差不多要等到本科畢業才能拿到教師資格證。按規定，培訓時間要避開周末和節假日，也會和大學生學習時間產生沖突。相關規定實際上堵住了本科階段大學生做家教的路子。但“雙減”減的是義務教育階段學生負擔，并不包括高中生。而在浙江政務服務網“政民互動”欄目中，嘉興市教育局回答網友，“對面向普通高中學生的學科類培訓機構的管理，參照‘雙減’政策執行”，將高中一并納入政策針對范圍。杭州市教育局答復中，大學生不能對“中學生”開展學科類培訓，微妙的字眼同樣加大了打擊面。

如果說嚴禁大學生對中小學生進行學科類培訓有一定道理，那么不讓他們給高中生做家教既不合理，也沒有可執行性。家長請大學生針對性輔導孩子功課，大學生勤工儉學多一些社會實踐，雙方你情我愿私下進行，有關部門如何查處?查到沒有教師資格證或假期補課，有什么處罰依據?關于處罰依據和力度，杭州市教育局對網友提問避而不答，側面說明落實難度大。懲戒缺失的情況下，實際效果很難保證。

上個月，開辦26年、屢次獲得“上海市高校優秀大學生勤工助學項目”稱號的華東師范大學家教中心宣布終止家教業務，引發網友熱議。一個家教中心如此牽動人們神經，引人深思。大學生經濟支撐少了，保障學生、家長權益的正規途徑少了，家長需求熱度卻沒有改變。原本光明正大的家教轉到“地下”進行，誰的負擔都沒減輕，繞了一圈走到哪里了呢?

教育部有關負責人就“雙減”政策答記者問中，明確提出資本過度涌入校外培訓機構，超前超標培訓問題尚未根本解決，導致學生校外培訓負擔過重，家長經濟精力負擔過重。大學生家教并沒有加深教育焦慮，也不會帶來什么資本風險，不會危害教育公益屬性，不妨更加包容審慎對待。

關鍵詞： 雙減政策 大學生家教 教培機構 資格認證